Сайт для тех, кто занимается воспитанием школьников

Направления воспитательной работы

Рекомендации по проведению и анализу социометрии в группе

В Примерной программе анализа воспитательной работы в группе за год есть подраздел Анализ развития коллектива класса. А в нём раздел 6: Социометрическая, ролевая и коммуникативная структуры класса (социограмма, определение статуса каждого учащегося, индекс групповой сплочённости по сравнению с прошлым годом, анализ причин статуса «изолированных» учащихся и причин изменения статуса у учащихся), уровень развития коллектива (номинальная группа, группа-ассоциация, группа-кооперация, группа-автономия, группа-коллектив), степень включенности учащихся в жизнедеятельность класса, в процесс планирования, организации и анализа совместной деятельности. Поскольку этот раздел вызывает наибольшие затруднения у воспитателей, я составила Методические рекомендации по проведению и анализу результатов социометрии.

Обоснование важности проведения работы по анализу социометрии

Но прежде чем дать методические рекомендации, постараюсь объяснить важность информации, которую вы можете получить при анализе развития коллектива класса, для вашей дальнейшей воспитательной работы.

  1. По отношению к личности ребенка коллектив является:
    • средством духовного обогащения
    • фактором его нравственно-психического развития, воспитания положительных личностных качеств
    • средством активизирующим, корригирующим его психическую деятельность
    • средой способствующей самовыражению и самоутверждению личности

    Значит, развитой коллектив со сформированным адекватным общественным мнением – это главный помощник педагога в воспитании учащихся.

  2. Степень целостности, устойчивости и последовательности диспозиционной системы личности, включая и её "Я концепцию", прямо связаны со степенью гармоничности или дисгармоничности тех общественных отношений, к которым принадлежит и в которых участвует эта личность. Таким образом, гармоничность либо дисгармоничность отношений в группе влияют не только на формирование нравственных качеств воспитанников, но и на их "Я концепцию" и самооценку.
  3. Изучение совокупности статусов (т.е. кем является воспитанник в группе: звездой, предпочитаемым, пренебрегаемым, отверженным или изолированным) особенно важно для понимания проблем поведения отдельных учащихся, а значит коррекционной работы с учащимися «группы риска». Кроме того, позволяет судить о принятых в группе способах решения конфликтов и своевременно принять необходимые меры по переструктурированию системы отвержений в группе, обучению ее членов другим способам снятия напряжения.
  4. Анализ изменения статуса воспитанников в группе позволяет оценить эффективность воспитательной работы в группе. Если низкий статус воспитанников повысился, значит - работа в группе была эффективна.
  5. Достаточно представительную и разносторонюю информацию о положении воспитанника в системе групповых взаимоотношений можно получить при помощи некоторых дополнительных социометрических индексов. В частности узнать, как данный воспитанник относится к коллективу и как коллектив относится к нему. И проанализировать, изменились ли эти показатели от воспитательных воздействий педагогов, работающих в группе в течение года. А значит оценить успешность индивидуальной воспитательной работы в группе.
  6. Исследование процесса общения в коллективе, взаимоотношений в нем, особенностей влияния коллектива на отдельную личность является важнейшим звеном в изучении проблемы социальной адаптации школьника. Не случайно этот подраздел находится именно в данном разделе. Без результатов социометрии невозможно реально оценить адаптировался ли воспитанник в группе на данный момент времени.
  7. С помощью социометрии можно выявить в группе неформальных лидеров (а значит тех, кто формирует общественное мнение в коллективе) и более целенаправленно влиять как на направленность личности данных воспитанников, так и на изменение общественного мнения в группе.
  8. Социометрия позволяет также получить детальную и наглядную картину отношений, сложившихся в группе. (В том числе индекс групповой сплочённости). Результаты социометрии могут быть применены для измерения уровня развития позитивных и негативных эмоциональных отклонений в группе и затем использованы для повышения сплоченности и эффективности деятельности группы. А анализ изменения индекса групповой сплочённости позволяет судить об эффективности воспитательной работы в группе по формированию коллектива.
  9. Социограмма позволяет судить о сплоченности группы, организованности, частично, о её психологическом климате.

Таким образом, анализ социометрии, с одной стороны, позволяет получить большой объём совершенно необходимой в дальнейшей воспитательной работе в группе информации и, с другой стороны, позволяет педагогу оценить эффективность проведённой в группе воспитательной работы и своевременно скорректировать свою дальнейшую деятельность.

Методические рекомендации по проведению и анализу социометрии в группе приведены ниже

Чтобы открыть текст материала из списка ниже, выберите тему и нажмите белую кнопку. Текст откроется в нижней части страницы. Подождите пару секунд, пока он загрузится.
Дополнительные материалы
 Справочные материалы