Сайт для тех, кто занимается воспитанием школьников

Акцентуации характера

Отрывок из работы Крупаковой И.А. "Взаимосвязь акцентуаций характера и психологических защит у подростков-девиантов"

"Психологические особенности подростка в определенной мере обусловлены особенностями характера. Особенности характера, выходящие за пределы так называемой «нормы», но не достигающие степени психопатии, являются предметом внимания и психиатров. В.М. Бехтерев (1886) писал о «переходных состояниях между психопатией и нормальным состоянием», П.Б.Ганнушкин (1933) – о «латентных психопатиях», О.В.Кербешов (1961) – «предпсихопатия», Г.К.Ушаков (1973) – «о крайних вариантах нормального характера», К.Леонгард (1968) – об анцентуированных личностях», А.Е.Личко (1977) – об «анцентуациях характера».

Леонгард считал, что в развитых странах около половины популяции относится к акцентуантам. Леонгард [1] лишь для части из описанных типов использовал название «акцентуированные характеры». Но при каждом типе акцентуации личность может быть весьма различной. Например, при эпилептоидном типе [1] можно быть и фанатичным католиком, и воинствующим атеистом, обладать и выдающимися музыкальными способностями и не иметь никаких, стать аморальным преступным стяжателем или бесстрашным борцом за правду и справедливость. В книге «Анцентуированные личности» Леонгард (1976) неоднократно подчеркивает, что личности, обозначенные им как акцентуированные, не являются патологическими и провести четкую грань между чертами, формирующими анкцентуированную личность, и чертами, «определяющими вариации индивидуальности среднего, нормального человека», не всегда легко.

А.Е.Личко считает, что в случаях, описанных Леонгардом, правильнее говорить не об «акцентуированных личностях», а об «акцентуациях характера», так как понятие личность помимо характера включает в себя интеллект, способности, мировоззрение и др. Под акцентуацией характера он понимает «крайние варианты норм, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим».[2]

Акцентуации проявляются в период становления характера, т.е.в подростковом возрасте, и сглаживаются по мере взросления. Они не относятся к патологическим явлениям и не могут быть клиническим диагнозом. По мнению А.Е.Личко, акцентуации характера отличаются от психопатий тем, что:

  • Проявляется не всегда и не везде, а лишь в тех случаях, когда трудные жизненные ситуации предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления» в характере данной личности;
  • Не препятствуют удовлетворительной социальной адаптации личности;
  • В определенных жизненных ситуациях могут даже способствовать социальной адаптации личности.[3]

Явная акцентуация – это крайний вариант нормы, скрытая представляет собой обычный вариант нормы. А.Е.Личко применительно к подростковому возрасту выделил 11 типов акцентуаций характера: гипертимный, циклоидный, лабильный, астено-невротический, сенситивный, психастенический, шизоидный, эпилептоидный, истероидный, неустойчивый, конформный.[2]

Акцентуации характера Основные черты
Гипертимный тип Главная особенность этого типа – постоянно приподнятое настроение, высокий жизненный тонус, активность и предприимчивость. Они плохо переносят дисциплинарный режим, лишение общества и широких контактов со сверстниками. Их склонности и интересы отличаются крайним разнообразием и непостоянством. Проявляются такие дезадаптивные качества как легкомыслие, отсутствие этических норм и чувства долга; раздражительность в кругу друзей и близких, склонность к азартным увлечениям, побегам, ранней половой жизни, алкоголю.
Циклоидный тип Его особенностью является периодическое (с фазой от нескольких дней до нескольких месяцев) колебание настроения и жизненного тонуса. В период подъема присущи черты гипертимного типа, за исключением легкомыслия и необязательности. Они коммуникабельны, имеют увлечения, с интересом работают в группе. В период спада резко снижается контактность, подросток немногословен, пессимистичен, начинает тяготиться шумным обществам, хотя в конфликты вступает редко. Забрасываются увлечения, подросток становится унылым, домоседом, теряет аппетит, ночью может страдать от бессонницы, а днем от сонливости.
Лабильный тип Отличается крайне изменчивым настроением, которое легко и быстро меняется вслед за обстоятельствами. Быстрота в перемене настроения сопровождается глубиной: от оптимизма до черного уныния, от радости до печали со слезами на глазах. Интересы и увлечения в данном случае обычно ограничиваются жаждой получения новой, легко доступной информации, не требующей критической интеллектуальной обработки. Отсюда потребность во множестве поверхностных контактов, позволяющих обмениваться такой информацией, либо увлечения теми занятиями, которые являются престижными в глазах окружающих - изучение иностранных языков, чтение литературы, рисование и т.д. Лабильные подростки обладают развитой интуицией, легко улавливают отношение других к себе и отвечают адекватно.
Астено-невротический тип Главные черты - астения, повышенная утомляемость, плохая переносимость нагрузок и напряжения, фиксация на состоянии здоровья. Подростки этого типа очень абвивалентны: с одной стороны это отношение к себе как к слабому, с другой – «Я все могу».
Сенситивный тип Основные черты – робость, стеснительность, чувство собственной неполноценности. Сенситивные подростки чрезвычайно впечатлительны, обычно очень старательны, вежливы и дисциплинированны, но боязливы. Им присуща естественная внутренняя и внешняя культура, чувство прекрасного. Они альтруистичны, сострадательны, умеют радоваться чужим удачам, чувство долга дополняется исполнительностью. Контактность ниже средней, редко конфликтуют, обиды хранят в себе. В играх и других видах деятельности предпочитают пассивную роль.
Психастенический тип Его особенность – повышенная тревожность, мнительность, постоянный страх за себя и своих близких. Часто проявляется симбиотическая привязанность к матери или другому родственнику. Данные подростки очень аккуратны, добросовестны, даже педантичны, рациональны, основательны. Но в то же время нерешительны, сомневающиеся в ситуации принятия решения. Поэтому негибки в поведении, замкнуты, эмоционально сдержаны. Часто страдают различными навязчивостями.
Шизоидный тип Наиболее яркими чертами подростков этого типа являются не окрашенные негативизмом замкнутость, отгороженность от окружающих, эмоциональная холодность, что делает их малопонятными для других. Часто отсутствуют видимые стремления установить близкие отношения, дружеские отношения складываются с трудом. Очень часто такие подростки сосредоточены на идее совершенствования в какой-либо области, во всем хотят разобраться сами. Независимы от мнения окружающих, действуют самостоятельно, но без риска и опрометчивости. Снижен видимый интерес к противоположному полу (хотя истинное половое влечение часто весьма напряженно). Бедность мимики и жестикуляции.
Эпилептоидный тип В основе лежит несбалансированность возбуждения и торможения нервных процессов. Типичное состояние – дисфория [32], состояние подавленности с угрюмой агрессивностью по отношению ко всему внешнему. В этом состоянии подросток подозрителен, заторможен, интеллектуально-ригиден. Но будучи в состоянии дисфории он склонен к аффективной вспыльчивости, импульсивной агрессивности, немотивированной жестокости по отношению к более слабым. Подростки этого типа педантичны, корыстны, азартны. Им свойственно стремление к власти над людьми. Попав под власть влечения, гнева, азарта, они теряют контроль над собственным поведением.
Истероидный тип Ярко выраженный эгоцентризм, постоянное желание быть в центре внимания, желание произвести «впечатление». Если эта доминирующая установка подкрепляется общими и специальными способностями, возможна весьма продуктивная творческая деятельность. При отсутствии «дара» развитие часто происходит по типично истероидному типу – привлечение к себе внимания, задействуя мотивы жалости, удивления, даже неприязни со стороны окружения. При этом демонстративное поведение влечет прагматическое стремление к различным «выигрышам», к манипулированию людьми. Для демонстрантов характерны коммуникабельность, развитость интуиции, высокая приспособляемость к людям.
Неустойчивый тип Лица этого типа слабовольны, легко внушаемы, не имеют устойчивых интересов и склонностей, все их поступки определяются случайными внешними обстоятельствами. Неустойчивые подростки нерешительны, безынициативны, податливы случайным влияниям, подчиняемы, зависимы от лидера. Самооценка неадекватна. У них отсутствует сложная мотивация поступков, к будущему равнодушны, ситуативно криминогенны. Но в условиях довольно жесткого режима дисциплины могут приобрести положительные трудовые навыки.
Конформный тип Главные черты этого типа – постоянная ориентация на нормы и ценности ближайшего окружения, консервативность и безынициативность. Они легко справляются с работой и могут достичь хороших результатов, если она четко регламентирована и заранее известно, что и как надо делать в каждой ситуации.

Кондрашенко В.Т. в систематику акцентуации характера включает эксплозивный тип, и в сравнении с классификацией А.Е. Личко исключает конформный и циклоидный.[4]

Т.к. считает, что конформный тип акцентуации характера в качестве самостоятельного в практике не встречается. Конформность , т.е. тенденция личности изменять свое поведение таким образом, чтобы оно соответствовало поведению и требованию других людей, проявляется в тех случаях, когда между собственным мнением индивида и позицией социальной группы существуют расхождения, возникает конфликт, решение которого осуществляется путем соглашательства и примиренчества в пользу мнения группы. Типичные, по мнению А.Е.Личко, для конформного типа акцентуации – подражательство, желание жить и поступать «как все», равно как и повышенная внушаемость, по мнению Кондрашенко В.Т., присущи вообще подростковому возрасту.

Циклоидный тип акцентуации так же как и паранояльный в подростковом возрасте встречается редко.

Наряду с вышеописанными акцентуациями, существуют смешанные типы. Они составляют большинство. Однако существуют и частые, и никогда не встречавшиеся сочетания. Например, гипертимность может сочетаться с истероидностью или неустойчивостью, но не с шизоидностью или сенситивностью или психастеническими чертами. При взрослении у смешанных типов на первый план может выступать один из компонентов сочетания в зависимости от условий, в которых субъект окажется.

Разные типы акцентуаций встречаются с неодинаковой частотой. Гипертимный тип определялся в 4–12%, циклоидный — 3–8%, эмоционально-лабильный — 2–14%, сенситивный — 2–7%, психастенический — около 1%, шизоидный — 1–8%, эпилептоидный — 2–9%, истероидный — около 2%, неустойчивый — 1–14%, конформный — 1–11%. Диапазон колебаний зависел от пола и возраста.[41] В исследованиях Крейдун Н.П.[36] «Психическое содержание криминогенного комплекса личности и его динамика в условиях изоляции от общества» были определены основные типы акцентуаций характера в группе несовершеннолетних правонарушителей: истероидный (33%), эпилептоидный (27%), лабильный (23%), гипертимный, неустойчивый, шизоидный (по 16%), менее выражен психастенический тип. В группе правопослушных подростков: сенситивный (40%), конформный (33%), психастенический (19%), остальные типы выражены в меньшей степени.

Акцентуации проявляются в период становления характера, т.е. в подростковом возрасте. В этот период они заостряются, в последующем сглаживаются, компенсируются, но в неблагоприятных условиях трансформируются в психопатию. Генез акцентуаций — наследственность или воспитание? Никаким особым воспитанием невозможно вырастить гипертима, циклоида или шизоида. Видимо, эти типы акцентуаций обусловлены генетическим фактором. Однако среди кровных родственников у эпилептоидов, истероидов нередко встречаются лица с теми же чертами характера. Тем не менее, воспитание с детства как «кумира семьи» [6] — потворствующая гиперпротекция с сбережением от трудностей, вседозволенностью, удовлетворением малейших желаний и капризов способна привить истероидные черты многим, за исключением, пожалуй, тех, кто уже наделен сенситивными или психастеническими чертами. Те же, кто растет в условиях жестких взаимоотношений с постояной агрессивностью вокруг, приобретают выраженные эпилептоидные свойства. Труднее всего они прививаются эмоционально-лабильным, сенситивным и психастеническим подросткам. Гипопротекция до безнадзорности, асоциальные компании с детских лет способны культивировать черты неустойчивой акцентуации, которые могут также наслаиваться на ядро других типов, за исключением сенситивного и психастенического. Сенситивность, вероятно, может быть как генетической, так и последствием физических недостатков, например, заикания. Эмоциональная лабильность бывает результатом инфантилизирующего воспитания или сочетается с конституциональным инфантилизмом.

Смешанные типы, с точки зрения роли наследственности и воспитания, можно разделить на две группы [2,3] — промежуточные и амальгамные. Сочетания при промежуточных типах обусловлены генетически (например, у отца — эпилептоидная акцентуация, у матери — истероидная, их потомок наделен чертами обоих типов). При амальгамных типах на генетическое ядро одного типа под влиянием среды, в особенности воспитания, наслаиваются черты другого типа.

Итак, доминирующем фактором возникновения акцентуаций характера являются внешние социальные условия, однако, нужно заметить, что акцентуации характера возникают и вследствие психобиологических предпосылок.

Таким образом, акцентуации характера, как своеобразный биосоциальный базис личности и подростка, являются наиболее стабильным компонентом криминогенного комплекса. Они придают специфическую окраску поведенческим реакциям подростка, которые, в свою очередь, детерминируются системой ценностных ориентаций личности. Ценностные ориентации являются более динамичным компонентом комплекса. Их содержание, отражая микро- и макросоциальные факторы взаимодействия подростка с окружением, определяет его жизненную перспективу."

Литература

  • Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. — Киев: Выща школа, 1981.
  • Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л.: Медицина, 1977; изд. 2–е доп. и перераб., Л.: Медицина, 1983.
  • Личко А.Е. Подростковая психиатрия: Руководство для врачей. — Л.: изд. Медицина, 1979; изд. 2–е доп. и перераб. — Л.: Медицина, 1985.
  • Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. – Минск, 1988.
  • Кон И.С. Психология юношеского возраста. – М.,!979.
  • ЭйдемилерЭ.Г.,ЮстицкисВ.В. Семейная психотерапия. – Л.: «Медицина», 1990.
Психология и воспитание

Форум
Здесь вы можете задать свой вопрос о воспитании